رابطه بین هویت سازمانی و خوش بینی تحصیلی با نقش میانجی تصویر سازمانی در مدارس اسلامی شهر تهران

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی تصویر سازمانی در رابطه بین هویت سازمانی و خوش­بینی تحصیلی در مدارس اسلامی شهر تهران انجام شده است. روش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس اسلامی مقطع ابتدایی شهر تهران به تعداد ۲۷۰ نفر می­باشد. حجم نمونه آماری با استفاده از جدول Krejcie & Morgan (۱۹۷۰) ۱۵۹ نفر تعیین شد. جهت انتخاب نمونه آماری پژوهش نیز از  روش نمونه­گیری تصادفی ساده استفاده گردید. به منظور جمع­آوری داده­ها و اطلاعات موردنیاز در این پژوهش از پرسشنامه خوش­بینی تحصیلی Beard, Hoy & Woolfolk Hoy (۲۰۱۰)، پرسشنامه هویت سازمانی Mael & Ashforth (۱۹۹۲)  و پرسشنامه محقق ساخته تصویر سازمانی استفاده شد که پایایی هر یک از آن­ها به ترتیب برابر با ۸۵/۰، ۸۱/۰ و ۷۹/۰ به دست آمد. با هدف تجزیه وتحلیل داده­ها از آزمون­های ضریب همبستگی پیرسون و مدل­سازی معادلات ساختاری استفاده شد. یافته­ها: یافته­های پژوهش نشان داد که هویت سازمانی با خوش­بینی تحصیلی، هویت سازمانی با تصویر سازمانی و تصویر سازمانی با خوش­بینی تحصیلی رابطه دارند. همچنین نتایج نشان داد هویت سازمانی با میانجی­گری تصویر سازمانی با خوش­بینی تحصیلی  رابطه دارد. نتیجه­گیری: خوش­بینی تحصیلی از نشانه­های موفقیت یک مدرسه است وآنچه را که موجبات بهبود این مولفه مهم در مدارس اسلامی خواهد شد، توجه به هویت سازمانی و تصویر سازمانی مدارس اسلامی است. درک نامناسب ذینفعان از هویت سازمانی و  تصویر سازمانی یک مدرسه اسلامی و ظرفیت­های موجود در آن بر کیفیت آموزشی و عملکرد کلی مدرسه تاثیرگذار خواهد بود.

کلیدواژه ها:

organizational image ، organizational identity ، academic optimism ، Islamic schools ، تصویر سازمانی ، هویت سازمانی ، خوش بینی تحصیلی ، مدارس اسلامی.