بررسی تاثیرآموزش سبک های مقابله بااسترس برکاهش سطح اضطراب واسترس دانش آموزان دخترهنرستان های شهرستان نیریز
محل انتشار: دوماهنامه طلوع بهداشت، دوره: 15، شماره: 4
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 236
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TBS-15-4_010
تاریخ نمایه سازی: 17 آذر 1400
چکیده مقاله:
مقدمه:اضطراب و استرس ناشی از تنش، جزء جدایی ناپذیرتجربه و طبیعت بشر محسوب میشود که علاوه بر اثرات مثبت می تواند اثرات سویی بر زندگی فرد داشته باشد.
هدف از انجام این مطالعه بررسی تاثیرآموزش سبک های مقابله بااسترس برکاهش سطح اضطراب واسترس دانش اموزان می باشد.
روش بررسی:این مطالعه به صورت نیمه تجربی از نوع پیش آزمون پس آزمون و بر روی ۲۸۰ دانش آموز دختر هنرستانی انجام شد. که به دو گروه مورد و شاهد تقسیم شده و به گروه مورد آموزش داده شد.ابزار جمعآوری اطلاعات دو پرسشنامه شامل، پرسشنامه ۱۴ سوالی استرس ادراک شده(PSS) و پرسشنامه اضطراب کتل می بود.
یافته ها:میانگین اضطراب قبل و بعد از آموزش به ترتیب ۰۲/۱۰± ۱۷/۳۵ و ۰۲/۱۱± ۹۸/۲۶ و استرس ۳۹/۷± ۱۳/۲۹ و ۸۶/۱۰±۶۷/۲۵ می بود.در مقایسه شغل پدر و میزان اضطراب و استرس هیچ رابطه معنی داری میان این متغیرها یافت نشد(۲۱۷/۰=P و ۵۹/۰=P). همچنین میزان تحصیلات والیدین نیز هیچ اثری بر میزان استرس و اضراب نداشت(۴۶۴/=P و ۸۸۵/۰=P ).
شدت استرس و اضطراب بعد از آموزش کاهش معنی داری داشت(۰۰۰/۰=P).
نتیجه گیری:با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت آموزش روش های مقابله با استرس و اضطراب می تواند از میزان آن ها کاسته و از این طریق بر تاثیر مثبت بر سلامت روان و تحصیل دانش آموزان داشته باشد.
نویسندگان
محمد حسین باقیانی مقدم
Shahid sadughy university,Yazd,Iran
اشرف السادات فال اسیری
Shahid sadughy university,Yazd,Iran
حمیدرضا دهقان
Shahid sadughy university,Yazd,Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :