تحلیل سیستماتیک شیوه آموزش به کمک رایانه به دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص با نقص در ریاضیات

جهان در عصر تکنولوژی و ارتباطات است و شاهد رشد روزافزون فناوری های نوین در عرصه های مختلف علمی ازجمله ا ستفاده از فناوری رایانه و نرم افزارها برای آموزش موارد درسی به دانش آموزان در پایه ها و مقاطع مختلف تحصیلی می با شد لذا در دانش آموزانی که دچار مشکلات یادگیری خاص از جمله مشکل در خواندن، نو شتن و ریاضیات هستنداستفاده از رایانه میتواند موثر واقع شود. هدف از مطالعه حاضر بررسی میزان تاثیر آموزش به وسیله رایانه به دانش آموزان مبتلابه اختلال یادگیری خاص با نقص در ریا ضی است. روش مطالعه از نوع تحلیلی و مروری می باشد، بررسی جامعی در این خصوص با کلید واژه های اختلال یادگیری خاص،آموزش مبتنی بر رایانه، اختلال یادگیری ریاضی؛ به دو زبان فارسی و انگلیسی در پایگاه های Google , SID ,Science direct , Scholar با تاکید بر پژوهش داخلی و خارجی صورت گرفت تعداد ۲۵ مقاله فارسی و انگلیسی به دست آمد، از این میان ۸ مقاله که بیشترین ارتباط را با اهداف پژوهش حاضرداشت، انتخاب و مورد بررسی قرار گرفت. یافته های مقالات داخلی(۴ مقاله) نشان داد آموزش مبتنی بر رایانه نسبت به آموزش به روش سنتی اثربخشی بیشتری بر بهبود حافظه عددی و آموزش مبتنی بررایانه در کاهش مشکلات اختلال ریاضی دانش آموزان موثر است و نتایج تحقیقات خارجی ۴) مقاله) در این خصوص نشان داد که طی دهه های گذ شته، ا ستفاده از رایانه ها و دستگاه های تلفن همراه در مدارس به عنوان بخشی از دستورالعمل ریاضیات برای دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری، افزایش قابل توجهی یافته است.و در نهایت طی نتیجه گیری ثابت شد که آموزش مهارت های ریاضی به وسیله رایانه به دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص با نقص در ریاضی تاثیر مثبتی در یادگیری و یادداری مهارت ریاضی در این افراد دارد.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری خاص ، آموزش مبتنی بر رایانه ، اختلال یادگیری ریاضی