تاثیر آموزش بازی درمانی در عملکرد تحصیلی کودکان بیش فعال ۱۱ - ۷ سال پسر ناحیه ۳ کرج

هدف پژوهش حاضر، مربوط به تاثیر آموزش بازی درمانی در عملکرد تحصیلی کودکان بیش فعال ۱۱ - ۷ سال پسر ناحیه ۳ کرج است.روش تحقیق، شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و گواه است.جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر در رده سنی ۱۱ - ۷ سال بیش فعال ناحیه ۳ کرج معرفی شده به مرکز جایروس در سال تحصیلی ۹۷ - ۹۶ در مدارس این شهر مشغول به تحصیل هستند و تعداد آنها تقریبا ۳۱۰ نفر بوده است.روش نمونه گیری استفاده شده در این پژوهش به صورت تصادفی از یک جامعه در دسترس و به تعداد ۳۰ نفر در نظر گرفته شد.شرکت کنندگان به صورت داوطلبانه به تعداد مساوی از گروه های آزمایش و کنترل جایگزین شدند.ابزارهای مورداستفاده در این پژوهش، شامل پرسشنامه ی عملکرد تحصیلی درتاج ( ۱۳۸۳ ) و پکیج آموزش بازی درمانی ترجمه و نوشته ی حقجو در سال ۱۳۸۵ است.روایی پرسشنامه ها توسط صاحب نظران تایید شده و پایایی پرسشنامه با توجه به محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برابر، ۸۴ / ۰ به دست آمد.برای تجزیه وتحلیل از روش های آماری توصیفی و آمار استنباطی (تی مستقل، تی وابسته و کوواریانس)، استفاده شد.یافته های پژوهش نشان داد که آموزش بازی درمانی در عملکرد تحصیلی کودکان بیش فعال ۱۱ - ۷ سال پسر ناحیه ۳ کرج ، نقش مثبت معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش بازی درمانی ، عملکرد تحصیلی ، بیش فعال