اثربخشی آموزش ذهن آگاهی به مادران بر مشکلات رفتاری دورنی سازی شده دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی آموزش ذهن آگاهی به مادران بر مشکلات رفتاری دورنی سازی شده دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل ماداران دانش آموزان مدارس دبستان منطقه ۳ شهر تهران بود که به صورت دردسترس تعداد ۵۰ نفر (دو گروه ۲۵ نفری) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل و سیاهه رفتاری کودک ( CBCL) آخنباخ نسخه والدین بود. برای گروه آزمایش – جلسات مداخله آموزش ذهن آگاهی به مادران در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای مبتنی بر پروتکل هوشیار، کاکاوند و احمدی ( ۱۳۹۷ ) اجرا شد. از آزمون تحلیل کوواریانس یک و چند متغیره با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ برای تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد تفاوت بین گروهی در مرحله پس آزمون برای مولفه افسردگی/ اضطراب Sig<۰/۰۰۱,F=۱۱۲/۹۱ و گوشه گیری/ افسردگی Sig<۰/۰۰۱,F=۶۸/۹۷ معنادار می باشد، ولی برای شکایت های جسمانی Sig>۰/۰۵,F=۱/۰۶ معنادار نیست. نتایج بدست آمده در مرحله پیگیری پایدار بود Sig<۰/۰۵ نتیجه پژوهش بیانگر این بود که آموزش ذهن آگاهی برای مشکلات رفتاری درونی سازی شده اثربخش است

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، مشکلات درونی سازی شده ، مادران ، دانش آموزان