بررسی تاثیرآموزش رسمی و غیررسمی در رابطه با پلاستیک و پیامدهای آن بر محیط زیست

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش رسمی و غیررسمی در رابطه با پلاستیک و پیامدهای آن بر محیط زیست بوده است. روش تحقیق نیمه تجربی بوده که جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم شهرکرج در سال تحصیلی ۹۵-۱۳۹۴تشکیل داده اند. ابزار گردآوری داده ها شامل یک پرسشنامه محقق ساخته بوده که با هدف بررسی میزان دانش، نگرش و عملکرد به همراه دو آزمون (پیش آزمون، پس آزمون ) انجام گردیده است. مقدار آلفای کرونباخ با استفاده از نرم افزار۲۰ SPSS ، ۸۷/۰ بدست آمد. دانش آموزان به صورت تصادفی در دو گروه رسمی و غیررسمی تقسیم شده اند. ابتدا پیش آزمون در دو گروه اجرا شد، سپس از تلفیق دو روش سخنرانی و پرسش و پاسخ در آموزش رسمی استفاده گردید در حالی که در گروه غیررسمی یادگیری توسط دانش آموزان صورت گرفته است. در نهایت برای هر دو گروه پس آزمون اجرا شد و به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمارهای توصیفی و استنباطی (آزمون t نمونه مستقل) استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داده است سطح معنا داری (sig) پیش آزمون دو گروه رسمی و غیررسمی (۰۵/۰P>) بوده و به عبارتی بین دو گروه رسمی و غیررسمی تفاوت معنا داری وجود نداشته است و سطح معنا داری (sig) پس آزمون دو گروه رسمی و غیررسمی (۰۵/۰>P) بوده و به عبارتی بین دو گروه رسمی و غیررسمی تفاوت معنا داری وجود داشته است. بنابراین براساس یافته های این پژوهش، آموزش به شیوه رسمی و غیررسمی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی دبستان نگین البرز شهر کرج تاثیر مثبتی دارد اما تاثیرآموزش غیررسمی بیشتر از آموزش رسمی است.

کلیدواژه ها:

آموزش رسمی ، آموزش غیررسمی ، محیط زیست ، پلاستیک