پرسشنامه غربالگری اختلالهای اجتماعی/هیجانی کودکان پیش دبستانی: یک مطالعه رواسازی متقاطع

ویژگیهای روان‎سنجی نسخه ترجمه شده پرسشنامه مهارتهای اجتماعی/ هیجانی کودکان پیش‎دبستانی (KIST ؛ میلر، مایشی و میلر، ۱۹۹۷) با‎ روش رواسازی متقاطع بررسی شد. یک نمونه ۱۴۳۵ نفری از کودکان ۵ و ۶ ساله (۶۶۸ دختر، ۷۶۷ پسر) مهدکودکها و مراکز پیش‎دبستانی شهر تهران انتخاب و به دو گروه (نمونه الف=۷۲۵، نمونه ب=۷۱۰) تقسیم شدند و مادران آنها پرسشنامه ۵۰ گویه‎ای KIST را تکمیل کردند. نتایج تحلیل ‎عاملی اکتشافی با چرخش متمایل بر پایه نمره‎های فرم والد نشان داد با ادغام دو زیرمقیاس رفتارهای فزون‎کنشی/بی‎توجهی و ‎سازش‎نایافته و حذف زیرمقیاس رفتار خواب، نسخه فارسی متشکل از شش عامل ۱) رفتارهای سازش نایافته/فزون کنش، ۲) مهارتهای اجتماعی، ۳) مهارتهای ارتباطی، ۴) مهارتهای زندگی روزمره، ۵) رفتار تغذیه، و ۶) نشانه های اضطراب جدایی است و بر روی ‎هم تقریبا ۲/۴۰ درصد واریانس را تبیین می‎‎کند. شاخصهای برازندگی تحلیل‎عاملی تاییدی در دو گروه روایی متقاطع پرسشنامه را تایید کرد. ضرایب همبستگی مثبت و معنادار بین نمره کلKIST با نمره گروه مربیان (۳۵/۰=r) روایی همگرا و ضرایب منفی و معنادار آن با دو فرم فهرست رفتاری کودکان (۳۲/۰-=r) و گزارش مربی معلم (۳۳/۰-) نظام سنجش مبتنی بر تجربه آشنباخ (آشنباخ، ۱۹۹۱) روایی واگرای پرسشنامه را تایید کرد. مبانی نظری عاملهای استخراج شده مورد بحث قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

اختلالهای اجتماعی/هیجانی ، رواسازی متقاطع ، کودکان مهدکودکی ، پیش‎دبستانی