پرسشنامه غربالگری اختلالهای اجتماعی/هیجانی کودکان پیش دبستانی: یک مطالعه رواسازی متقاطع
سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 186
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIPA-7-25_001
تاریخ نمایه سازی: 29 آبان 1400
چکیده مقاله:
ویژگیهای روانسنجی نسخه ترجمه شده پرسشنامه مهارتهای اجتماعی/ هیجانی کودکان پیشدبستانی (KIST ؛ میلر، مایشی و میلر، ۱۹۹۷) با روش رواسازی متقاطع بررسی شد. یک نمونه ۱۴۳۵ نفری از کودکان ۵ و ۶ ساله (۶۶۸ دختر، ۷۶۷ پسر) مهدکودکها و مراکز پیشدبستانی شهر تهران انتخاب و به دو گروه (نمونه الف=۷۲۵، نمونه ب=۷۱۰) تقسیم شدند و مادران آنها پرسشنامه ۵۰ گویهای KIST را تکمیل کردند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی با چرخش متمایل بر پایه نمرههای فرم والد نشان داد با ادغام دو زیرمقیاس رفتارهای فزونکنشی/بیتوجهی و سازشنایافته و حذف زیرمقیاس رفتار خواب، نسخه فارسی متشکل از شش عامل ۱) رفتارهای سازش نایافته/فزون کنش، ۲) مهارتهای اجتماعی، ۳) مهارتهای ارتباطی، ۴) مهارتهای زندگی روزمره، ۵) رفتار تغذیه، و ۶) نشانه های اضطراب جدایی است و بر روی هم تقریبا ۲/۴۰ درصد واریانس را تبیین میکند. شاخصهای برازندگی تحلیلعاملی تاییدی در دو گروه روایی متقاطع پرسشنامه را تایید کرد. ضرایب همبستگی مثبت و معنادار بین نمره کلKIST با نمره گروه مربیان (۳۵/۰=r) روایی همگرا و ضرایب منفی و معنادار آن با دو فرم فهرست رفتاری کودکان (۳۲/۰-=r) و گزارش مربی معلم (۳۳/۰-) نظام سنجش مبتنی بر تجربه آشنباخ (آشنباخ، ۱۹۹۱) روایی واگرای پرسشنامه را تایید کرد. مبانی نظری عاملهای استخراج شده مورد بحث قرار گرفت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
پریرخ دادستان
استاد دانشگاه ازاد اسلامی واحد تهران جنوب
علی عسگری
استادیار دانشگاه تهران
سوسن رحیم زاده
مربی دانشگاه ازاد اسلامی واحد تهران مرکز
مریم بیات
دستیار آموزشی دانشگاه پیام نور