اثربخشی وسیله آموزشی سینا در کاهش خطاهای خواندن کودکان نارساخوان

۳۰ دانش آموز نارساخوان از پایه های اول تا سوم مدارس ابتدایی شهر تبریز با استفاده از فهرست نارساخوانی (میکائیلی، ۱۳۸۴)، شناسایی شدند. گروه نمونه پس از اجرای آزمون هوش وکسلر کودکان (وکسلر، ۱۹۷۴) و آزمون تشخیصی خواندن (بهاری قره گوز، ۱۳۸۵)، به صورت تصادفی به دو گروه آزمایشی و گواه تقسیم شد. گروه آزمایشی در مدت سه ماه، ۱۳ جلسه ۴۵ دقیقه ای به طور انفرادی با استفاده از وسیله سینا : وسیله کمکی برای آموزش خواندن (سیف نراقی و نادری، ۱۳۸۲) و گروه کنترل به شیوه مرسوم آموزش دیدند. خطاهای خواندن دو گروه در پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مقایسه شد. نتایج نشان دادند که با ثابت نگه داشتن متغیر هوش، به کارگیری وسیله آموزشی سینا ۴۸ درصد از خطاهای خواندن را کاهش می دهد. بنابراین معلمها می توانند به وسیله آموزشی سینا در بهبود مهارتهای خواندن دانش آموزان نارسا خوان، اعتماد کنند.

کلیدواژه ها:

وسیله آموزشی سینا ، نارساخوانی ، خواندن