رابطه بین سبکهای اسنادی و انگیزه پیشرفت با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان سال دوم رشته ریاضی
سال انتشار: 1384
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 183
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIPA-1-4_001
تاریخ نمایه سازی: 29 آبان 1400
چکیده مقاله:
مطالعه رابطه بین سبکهای اسنادی و انگیزه پیشرفت با پیشرفت تحصیلی هدف این پژوهش بود. با استفاده از نمونهای تصادفی متشکل از ۳۸۰ دانش آموز(۱۷۰ دختر و ۲۱۰ پسر) سال دوم رشته ریاضی در شهر اراک مقیاس انگیزش تحصیلی ولرند و پرسشنامه سبکهای اسنادی پیترسون و سلیگمن اجرا و دادههای مربوط به پیشرفت تحصیلی از طریق کارنامه تحصیلی دانشآموزان استخراج شد. تحلیل یافتهها با استفاده از همبستگی گشتاوری پیرسون صورت گرفت. نتایج نشان دادند که (۱) بین انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی در هر دو جنس رابطه مثبت معنادار وجود دارد؛ (۲) بین سبکهای اسنادی برای حوادث خوب و حوادث بد در ابعاد درونی، بیرونی، کلی اختصاصی و پایدار ناپایدار با پیشرفت تحصیلی رابطهای به دست نیامد؛ (۳) بین انگیزه پیشرفت و سبکهای اسنادی برای حوادث خوب در ابعاد درونی بیرونی، کلی اختصاصی و پایدار ناپایدار رابطه مثبت معنادار و بین انگیزه پیشرفت با سبکهای اسنادی برای حوادث بد در بعد درونی بیرونی رابطه منفی معنادار بود؛ (۴) بین انگیزه پیشرفت با سبکهای اسنادی برای حوادث بد در ابعاد پایدار ناپایدار و کلی اختصاصی رابطهای مشاهده نشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهرناز شهر آرای
دانشگاه تربیت معلم تهران
ولی الله فرزاد
دانشگاه تربیت معلم تهران
علی رضا زارعی
دانشگاه تربیت معلم تهران