رابطه خودکارآمدی، برانگیختگی و مهارت های اجتماعی با سوء مصرف مواد

این پژوهش به منظور تعیین ارتباط خودکارآمدی، برانگیختگی و مهارت های اجتماعی با سوءمصرف مواد در دانش آموزان انجام شد. ۴۰۰ دانش آموز پایه های اول و دوم دبیرستان های (۴۰ دانش آموز از ۱۰ مدرسه) شهرستان اراک در سال تحصیلی ۹۰-۸۹، با روش نمونه برداری خوشه ای انتخاب شدند و به مقیاس های خودکارآمدی (شرر، ۱۹۸۲)، برانگیختگی (بارات، ۱۹۹۴)، مهارت های اجتماعی (ماتسون، ۱۹۸۳) و فهرست سوءمصرف مواد (کریمی، ۱۳۸۹ ) پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از آزمون همبستگی و تحلیل رگرسیون چندمتغیری به روش همزمان و گام به گام استفاده شد. یافته ها نشان دادند که برانگیختگی رفتاری و سطوح پایین مهارت های اجتماعی سهم معناداری در پیش بینی سوءمصرف مواد دارند. همچنین، نتایج مبین آن بودند که برانگیختگی رفتاری، سطوح پایین خودکارآمدی، عدم تفکر و برنامه ریزی در کارها و سطوح پایین مهارت های اجتماعی به میزان معناداری در گرایش نوجوانان به سوءمصرف مواد موثر است.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، برانگیختگی ، مهارت های اجتماعی ، سوءمصرف مواد ، دانش آموزان دبیرستانی