چگونه ضعف در روخوانی و روانخوانی قرآن دانش آموز را برطرف کردم؟

هدف از این پژوهش تعیین روش مطلوب و مناسب آموزش روخوانی قرآن کریم در دوره ابتدایی است. قرآن پیام روشن الهی است که آموزش این پیام جاودانه الهی از مهم ترین ارکان تعلیم و تربیت در میان مسلمانان بوده است. مسلمانان معتقدند اسلام راهنمایی برای زندگی فردی و اجتماعی انسان است که از سوی خداوند عزوجل نازل شده است. برای استفاده و درک پیام های این هادی زندگی ابتدا باید آن را بصورت صحیح خواند. در کشور ما نیز جهت نیل به این هدف درس و کتاب قرآن در برنامه درسی مدارس گنجانده شده است. بنابراین ، در مطالعه حاضر ، مشکلات خواندن دانش آموز کلاس ششم در مدرسه باقرلاعلوم مورد بررسی قرار گرفته است. ما ابتدا با مشاهده و مرور رسانه های ارسالی علل اصلی این مشکل را مشخص کردیم، سپس با مشورت با معلم و اولیاء دانش آموز و راهنمایی های اساتید دانشگاه دو راه حل را بصورت ترکیبی و در ادامه هم تنظیم کردیم. و فرآیند حرکه خوانی،کلمه خوانی، عبارت خوانی و آیه خوانی که از جزء به کل است را در گام هایی گنجاندیم.در نهایت پس از اجرا راه حل پیشنهادی، مشاهدات ما از رسانه های صوتی و تصویری ارسال شده ی دانش آموز و اظهارات اولیاء و بازخوردهای معلم نشان از بهبود روخوانی دانش آموز داشت. به طوری که دانش آموز در چهار ارزیابی پس از اجرای راه حل، مقیاس)نمره( قابل قبول و خوب را دریافت کرد. علاوه براین پیشرفت دانش آموز موجب بهبود اعتماد به نفس و انگیزه او نیز شده است.

کلیدواژه ها:

روخوانی و روان خوانی قرآن ، قرآن ، مشکلات روخوانی