تاثیرارزنده ارتباط اولیا ومربیان بردانش آموزان درجلوگیری ازمشکلات درسی و تربیتی واخلاقی آنان

هدف از تحقیق حاضر جهشی بر نقش خانواده و مدرسه معلمان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و پیشگیری از مشکلات تربیتی و تحصیلی آنان است. مقاله پیش رو از نوع مروری و کتابخانه ای می باشد. در این تحقیق ضمن نگاه به تعاریف خانواده ، به بررسی نقش والدین با خانواده از طریق شیوه های تعامل والدین با فرزندان در مسایل مربوط به مدرسه و پیشرفت تحصیلی آنها پرداخته ایم . خانواده نخستین نهاد زندگی اجتماعی کودک است که در شکل گیری عادات ها و اندیشه های اجتماعی کودک نقش بسیار مهمی دارد .وظیفه ی خانواده مراقبت از فرزندان و تربیت آنها برای ارتباط سالم اعضا باهم و کمک به استقلال فرزندان است. در جهان امروزی و کنونی هم نقش تعلیم و تربیت را افراد زیادی بر عهده دارند: ۱-روحانیون ، ۲- معلمان و کادر اداری مدرسه ، ۳- مربیان پرورشی، ۴- افراد برجسته و الگوی جامعه. تعریف تعلیم و تربیت ب(استفاده از دانش و بهبود دانش به نحوی که با یافته های مربوط به طرز کار مغز و عصر ارتباطات همخوانی داشته باشد . در جامعه ی امروز در نظر گرفتن نمرات پایین بعنوان ملاک عدم قابلیت ، معنایی ندارد. هر دانش آموزی با دیپلم یابدون دیپلم برای داشتن یک زندگی موفق به تعلیم و تربیت مبتنی بر قابلیت نیاز دارد. استفاده از تهدید و تنبیه حتی مدد جویی از انتقاد و سرزنش در طول روز ، هر کسی که از مدرسه دل خوشی ندارد را مایوس می کند. معلم می تواند محیط امن بانامنی را برای دانش آموزان فراهم سازد . رفتار معلم می تواند کیفیت محیط یادگیری را کاهش دهد. (پایک و سلبی ) معتقدند که شیوه ی آموزش هر چه باشد، مهم ترین مسئله فضاو روح کلاس است. از عوامل ارتقاء کیفیت رابطه ی معلم و دانش آموزان و کیفیت آموزشی ، کاهش شکل های مختلف تبعیض در محیط مدرسه و پذیرش هر کودک منحصر به خود است .

کلیدواژه ها:

مدرسه ، والدین ، معلم و دانش آموز ، مشکلات اخلاقی