مقایسه شناخت اجتماعی و اخلاق اجتماعی بین دانش آموزان کلاس های چند پایه و تک پایه

هدف پژوهش حاضر مقایسه شناخت اجتماعی و اخلاق اجتماعی بین دانش آموزان کلاس های چند پایه و تک پایه است. روشپژوهش حاضر علی- مقایسه ای از نوع پس رویدادی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان آق قلا به تعداد ۱۹۶۵۱ نفر می باشند. جهت انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری طبقه ای استفاده شدبدین صورت که دانش آموزان را به دو طبقه تک پایه و چندپایه تقسیم می کنیم سپس از هر طبقه ۱۰۰ نفر را به صورتتصادفی به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب می کنیم که در کل ۲۰۰ دانش آموز عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شد. ابزار پژوهششامل پرسشنامه های شناخت اجتماعی و اخلاقی اجتماعی است که روایی پرسشنامه ها در پژوهش حاضر توسطکارشناسان و اساتید متخصص مورد بررسی قرار گرفته و پس انجام اصلاحات لازم مورد تائید قرار گرفت و پایایی پرسشنامه هابا استفاده از آلفای کرنباخ به ترتیب ۰/۷۵ و ۰/۷۱ بدست آمد که نشان از پایایی بسیار خوب پرسشنامه است. یافته های پژوهش نشان داد که بین شناخت اجتماعی و اخلاق اجتماعی دانش آموزان کلاس های چندپایه و تک پایه تفاوت معناداریوجود دارد (P<۰/۰۱). به طوری که دانش آموزان کلاس های چندپایه در مقایسه با دانش آموزان کلاس های تکپایه نمراتبالاتری در شناخت اجتماعی و اخلاق اجتماعی کسب کردند.

کلیدواژه ها:

شناخت اجتماعی ، اخلاق اجتماعی ، دانش آموزان ، چندپایه