مقایسه میزان خودکارآمدی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان چندپایه و تک پایه
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: سومین همایش ملی آموزش کلاس های چندپایه
- کد COI اختصاصی: SEKE03_082
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 176
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی گرگان، گلستان، ایران
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور گرگان، گلستان، ایران
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی گرگان، گلستان، ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر مقایسه میزان خودکارآمدی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان چندپایه و تک پایه است. روش پژوهشحاضر علی- مقایسه ای از نوع پس رویدادی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر روستایی مقطع ابتدایی شهرستان آق قلا به تعداد ۱۲۳۵۱ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ می باشند. جهت انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری طبقه ای استفاده شد بدین صورت که دانش آموزان را به دو طبقه تک پایه و چندپایه تقسیم کردیم سپس از هرطبقه ۱۰۰ نفر را به صورت تصادفی به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب می کنیم که در کل ۲۰۰ دانش آموز عنوان نمونه پژوهشیانتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های مسئولیت پذیری مرکلر و شیلد (۲۰۱۶) و خودکارآمدی آلبرت بندورا (۱۹۹۲)است که روایی پرسشنامه ها در پژوهش حاضر توسط روانشناسان و اساتید هیات علمی دانشکده های علوم تربیتی و روانشناسیدانشگاه ها مورد بررسی و تائید نهایی قرار گرفت. و پایایی آنها هم با استفاده از آلفای کرنباخ به ترتیب ۰/۷۱ و ۰/۷۴ بدستآمد. نتایج پژوهش نشان داد که بین مسئولیت پذیری و خودکارآمدی دانش آموزان کلاس های چندپایه و تک پایه تفاوتمعناداری وجود دارد (P< ۰/۰۱). به طوری که دانش آموزان کلاس های تک پایه در مقایسه با دانش آموزان کلاس های چندپایهنمرات بالاتری در مسئولیت پذیری کسب کردند و برعکس دانش آموزان کلاس های چندپایه در مقایسه با دانش آموزانکلاس های تک پایه نمرات بالاتری در خودکارآمدی کسب کردند.کلیدواژه ها
خودکارآمدی، مسئولیت پذیری، دانش آموزان، چندپایهمقالات مرتبط جدید
- رابطه ی بین تعارض کار- خانواده با مهارت های ارتباطی و توانمندی شغلی مدیران مدارس ابتدایی شهرستان بستک
- چگونه توانستم ضعف در املاءنویسی (دیسگرافی ) دانش آموز کلاس اول ابتدایی را طی سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ برطرف کنم ؟
- مطالعه و بررسی وضعیت استفاده از رهبری همنوا توسط مدیران مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه
- پیش بینی عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
- پیش بینی هویت یابی سازمانی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.