مقایسه بهزیستی ذهنی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان کلاس های چندپایه و تک پایه

هدف پژوهش حاضر مقایسه بهزیستی ذهنی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان کلاس های چندپایه و تک پایه است. روشپژوهش حاضر علی- مقایسه ای از نوع پس رویدادی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان آق قلا به تعداد ۱۹۶۵۱ نفر می باشند. جهت انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری طبقه ای استفاده شدبدین صورت که دانش آموزان را به دو طبقه تک پایه و چندپایه تقسیم می کنیم سپس از هر طبقه ۱۰۰ نفر را به صورتتصادفی به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب می کنیم که در کل ۲۰۰ دانش آموز عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شد. ابزار پژوهششامل پرسشنامه های بهزیستی ذهنی دانش آموزان (SSWQ) و عملکرد تحصیلی فام وتیلور است که پایایی پرسشنامه ها بااستفاده از آلفای کرنباخ به ترتیب ۰/۷۱ و ۰/۷۴ بدست آمد که نشان از پایایی خوب پرسشنامه دارد و روایی آن نیز با کمک اساتید روانشناسی و مختصصین حوزه علوم تربیتی و روانشناسی مورد بررسی قرار گرفت و پس از بررسی های لازم مورد تائیدقرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین بهزیستی ذهنی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان کلاس های تک پایه و چندپایهتفاوت معناداری وجود دارد (P<۰/۰۱). به طوری که دانش آموزان کلاس های تک پایه در مقایسه با دانش آموزان کلاس هایچندپایه نمرات بالاتری در بهزیستی ذهنی و عملکرد تحصیلی کسب کردند.

کلیدواژه ها:

بهزیستی ذهنی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، چندپایه