بررسی ابعاد مهارت های اجتماعی دانش آموزان چند پایه و دانش آموزان عادی در مدارس ابتدایی شهرستان کلاله

هدف از این مطالعه، مقایسه ابعاد مهارت های اجتماعی دانش آموزان مدارس چندپایه و تک پایه است . جامعه آماری این پژوهش، شاملکلیه دانش آموزان پایه پنجم و ششم دبستانهای چند پایه و تک پایه شهر کلاله بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشهای چند مرحله ای انتخاب شدند. از آزمودنی ها خواسته شد به پرسشنامه مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۰) پاسخ دهند.روش مطالعه توصیفی - پیمایشی بود. داده های به دست آمده در زمینه آمار توصیفی،میانگین و انحراف معیار برسی شد و در بخش آماراستنباطی با روش آماری تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا) تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین مهارت اجتماعی دانشآموزان مدارس چند پایه و تک پایه تفاوت معنی داری وجود دارد. میان این دو گروه در دو بعد ابراز وجود و همکاری تفاوت معناداریوجود دارد و در ابعاد کنترل خود و همدلی تفاوت معنی داری مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، مدارس چند پایه ، دانش آموزان ابتدایی