تاریخچه، مشکلات، روش ها و راهبردهای تدریس کلاس های چندپایه

هوش را هم در جاهای کم جمعیت می توان سراغ گرفت و هم در نقاط پر جمعیت، هر جا کودک باشد هوش هم هست. یکیاز شرایط ویژه که در آن معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی- یادگیری را به پیش ببرند ، وجود مدارس کوچک به خصوص در روستاها با کلاسهای چند پایه است . آموزش در کلاس های چند پایه، شیوه ای است که دسترسی کودکانروستایی را به کلاس درس بیشتر می کند. البته تدریس در این کلاس ها، نیازمند برخورداری از مهارت های ویژه و روشهایمناسب سازماندهی کلاس است. همچنین به روز کردن شیوه های تدریس، کارآمد کردن بهره گیری از منابع، افزایش مشارکتجمعی و توسعه سواد را می توان از دلایل تشکیل کلاس های چند پایه شمرد. هدف از پژوهش حاضر مطالعه تاریخچهکلاس های چند پایه، بررسی مشکلات روش های موجود تدریس و ارائه ی راهبردهای تدریس در کلاس های چند پایه می باشد.نتایج پژوهش حاکی از آن است که اگر مدیریت کلاس های چند پایه، توام با استفاده از رویکردهای آموزشی مناسب باشد، گاهیپیشرفت هایی بالاتر از کلاس تک پایه به دست می دهد.

کلیدواژه ها:

کلاس های چند پایه ، یادگیری ، روش های تدریس ، راهبردهای تدریس