کاربرد نقشه مفهومی در کلاس های چندپایه

هدف اصلی این پژوهش کاربرد نقشه مفهومی در کلاس های چندپایه است که با روش کتابخانه ای مررو منابع و مقالات،کتب، سایت های اینترنتی می باشد جامعه ی آماری کلیه اسنادی است که برای این پژوهش استفاده شده است و نمونه آمارییافته های حاصل از جامعه ی آماری مورد استفاده در این پژوهش می باشد. برنامه درسی مبتنی بر نقشه مفهومی مزیت هایزیادی نسبت به برنامه های درسی مرسوم دارد. استفاده از آن موجب درک عمیق مفاهیم و افزایش نمرات دانش آموزان درآزمون های پیشرفت تحصیلی می شود. تعدادی از معلمان نقشه های مفهومی را به عنوان یک راهبرد آموزشی برای ایجاد یادگیریعمیق تر در دانش آموزان به کار می گیرند. نقشه های مفهومی می توانند به عنوان ابزارهایی برای مرور و سازمان دهی اطلاعاتمورداستفاده قرار گیرند.در این پژوهش ابتدا تاثیر و کاربرد نقشه های مفهومی در فرایند یاددهی و یادگیری در کلاس های چندپایه و پس آن شیوه های اصلی استفاده از نقشه های مفهومی و پس آن اهمیت این نقشه ها ارائه شده است و در آخر اثراتمثبت این نقشه ها جهت استفاده در کلاس های چند پایه ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

نقشه های مفهومی ، کلاس های چند پایه ، کاربرد نقش های مفهومی