واکاوی نقش تعامل و مشارکت خانواده ها در فرایند برنامه ریزی درسی از نظریه تا عمل
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: همایش ملی مطالعات برنامه درسی در هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: CCSA01_174
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 363
نویسندگان
دانشجوی دوره دکترای برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی،کرمان، ایران.
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان.
دانشجوی دوره دکترای برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی،کرمان، ایران.
چکیده
هدف این پژوهش تبیین نقش تعامل و مشارکت خانواده ها در فرایند برنامه درسی از حیث نظرتا عمل بود. روش تحقیق این پژوهش توصیفی و نحوه گرد آوری اطلاعات استفاده از واکاوی اسناد تحولی رسمی و بنیادین آموزش و پرورش، بررسی کتب و جستجوی کلید واژها در منابع اینترنتی ومقالات، مرتبط با مساله پژوهش انجام شد. در این پژوهش گزاره ها و متغییرها ی ۱۵ مقاله علمی راجع به موضوع پژوهش از طریق فیش برداری و مقایسه مورد بازبینی قرار گرفت.نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد : هرچند ضرورت مشارکت خانواده ها در فرایند برنامه ریزی درسی از سیاستگذاری، برنامه ریزی، طراحی و تدوین برنامه های درسی حق شرعی و قانونی است اما خانواده ها به عنوان یکی از ذی نفعان برنامه درسی به دلیل ساختار متمرکز برنامه ریز ی درسی در عمل هیچ نقشی در فرایند برنامه ریزی درسی به خصوص مراحل طراحی و تدوین نداشته و برنامه ریزان و متخصصان برنامه درسی نگرشی منفی به نقش و حضور خانواده در فرایند برنامه ریزی دارند همچنین نتایج بدست آمده نشان داد به جز راهبرد مدرسه محوری که زمزمه های آن اخیرا در آموزش و پرورش مطرح شده است در فرایند برنامه ریز ی درسی از اولیا و خانواده ها در طراحی و تدوین و تولید برنامه درسی هنوز تا کنون هیچ گونه فضای حمایتی و اعتماد در کشور به وجود نیامده ست. چنانچه فرایند مشارکت خانواده ها در برنامه ریزی درسی را به دو سطح بالا(سیاستگذاری) و سطح پایین(اجرا) در نظر بگیریم مشارکت خانواده ها در سطح پایین یا انفعالی قرار می گیرد.کلیدواژه ها
مشارکت خانواده، برنامه درسی، نظریه در برنامه درسی، مدرسه محوری.مقالات مرتبط جدید
- رابطه ی بین تعارض کار- خانواده با مهارت های ارتباطی و توانمندی شغلی مدیران مدارس ابتدایی شهرستان بستک
- چگونه توانستم ضعف در املاءنویسی (دیسگرافی ) دانش آموز کلاس اول ابتدایی را طی سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ برطرف کنم ؟
- مطالعه و بررسی وضعیت استفاده از رهبری همنوا توسط مدیران مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه
- پیش بینی عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
- پیش بینی هویت یابی سازمانی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.