تحلیل محتوا کمی -کیفی کتب درسی دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران از منظر مسئولیت پذیری اجتماعی
محل انتشار: همایش ملی مطالعات برنامه درسی در هزاره سوم
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 420
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CCSA01_158
تاریخ نمایه سازی: 25 آبان 1400
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران، از منظر مسولیت پذیری اجتماعی می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا و جامعه آماری پژوهش، کتابهای درسی دوره ابتدایی می باشد. نمونه آماری پژوهش به شیوه هدفمند از نوع موارد مطلوب و شامل محتوای کتاب تعلیمات اجتماعی ششم دوره ابتدایی می باشد. مولفه های پژوهش شامل مشارکت ، قانون مداری ،مسولیت پذیری ، وطن دوستی ، جامعه پذیری ، نقش کودکان در جامعه و نقش کتاب درسی به عنوان مرجع در دسترس خانواده در اجتماعی کردن دانش آموزان می باشد . مسولیت پذیری اجتماعی با تاکید بر آموخته های نهاد اجتماعی هر جامعه در جهت جامعه پذیری جوانان در پذیرش مسولیت های زندگی نقش مهمی دارد .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کلثوم غلامی
عضو هیت علمی دانشگاه فرهنگیان استان گلستان ،پردیس امام خمینی (ره)گرگان.
امیر علمشاهی
دانشجو معلم آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان استان گلستان،پردیس ایت الله خامنه ای گرگان.