بررسی رابطه تنظیم هیجان با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه تنظیم هیجان با خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان انجام شد و روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی است. خودکارآمدی تحصیلی به مجموعه باورهای دانش آموزان در مورد توانایی هایشان در انجام تکالیف اشاره دارد که برای موفقیت دانش آموزان اهمیت به سزایی دارد. در این پژوهش نشان داد تنظیم هیجان می تواند بر خودکارآمدی تحصیلی تاثیرگذار باشد. بر اساس نتایج پیشنهاد می گردد جهت مشاوران ، معلمان و والدین و نیز دانش آموزان دوره های آموزش تنظیم هیجان آموزش داده شود تا از آسیب های احتمالی تحصیلی دانش آموزان در آینده کاسته شود.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان.