تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی بر اساس میزان توجه به مولفه های تربیت زیستی و بدنی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی(تالیف (۱۳۹۸ بر اساس میزان انطباق آن با مولفه های ساحت تربیت زیستی و بدنی سندتحول بنیادین آموزش و پرورش انجام گرفت. سوال اساسی تحقیق این بود که تا چه میزان در تدوین محتوای کتاب به مولفه های ساحت تربیت زیستی و بدنی توجه شده است؟ روش پژوهش، تحلیل محتوا از نوع توصیفی و واحد تحلیل نیز متن، فعالیت و تصاویر کتاب بود. جهت تحلیل محتوا از چک لیست های محقق ساخته که برگرفته از سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بود، استفاده شد. جامعه آماری پژوهش، کتاب علوم تجربی پایه سوم دوره ابتدایی بود که با توجه به موضوع تحقیق، کل جامعه به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از روش آمار توصیفی استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که در کتاب علوم تجربی پایه سوم ابتدایی به هیچ وجه به مولفه های تربیت جنسی توجه نشده، اما میزان توجه به مولفه های سلامت فردی و اجتماعی ۳۸/۶۲ درصد و میزان توجه به مولفه های بهداشت زیست محیطی و قلمروهای زیست بوم شهری ۱/۲۴ درصد و میزان توجه به مولفه های منابع طبیعی ۶۰/۱۴ درصد بوده است. نتایج کلی تحقیق بیانگر این بود که میزان توجه به مولفه های منابع طبیعی بیشتر از دیگر مولفه ها بوده اما میزان توجه به مولفه های تربیت جنسی به هیچ وجه مورد توجه نبوده و لازم است در ویرایش کتاب این مهم توسط متخصصان و برنامه ریزان درسی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم تجربی ، تربیت زیستی و بدنی ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش.