رابطه بین آموزش های مجازی با رضایت مندی و آمادگی یادگیری دانش آموزان متوسطه دوم شهر کرمان
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: همایش ملی مطالعات برنامه درسی در هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: CCSA01_022
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 302
نویسندگان
استادیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
استادیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
چکیده
هدف پژوهش بررسی رابطه بین آموزشهای مجازی با رضایت از آموزش و آمادگی یادگیری دانش آموزان است. جامعه آماری آن دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر کرمان میباشد که تعداد نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۳۸۴ نفرمحاسبه گردیده وابزاراندازه گیری آن نیز پرسشنامه یادگیری الکترونیکی کشاورز ملکی و پرسشنامه رضایت از آموزش الکترونیکی واتکینز و همکاران می باشد که هر دو دارای پایایی و روایی مناسب بوده وسوالات آنها بر اساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت درجه بندی شده است. پرسشنامه با روش نمونهگیری تصادفی ساده بین دانش آموزان توزیع شده است. این پژوهش از حیث هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی-تحلیلی و بهصورت پیمایشی میباشد. در پژوهش حاضر جهت تحلیل داده ها از نرم افزارهای SPSS۲۳ و Mplus۷,۴استفاده شده است. یافته های حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که میزان رضایت دانش آموزان از آموزشهای مجازی پایین تر از حد متوسط بوده ولی این رابطه به لحاظ آماری معنادار نیست. در حالی که که بین یادگیری و آموزشهای مجازی ارتباط مثبت و معنیداری برقرار است و در واقع آمادگی یادگیری دانش آموزان از حد متوسط بالاتر میباشد.بر اساس این یافته هاو با توجه به نوپا بودن آموزشهای مجازی، این نتیجه حاصل شد که آموزش و پرورش می تواند بافراهم نمودن شرایط زیر بنایی از جمله رفع مشکلات اینترنتی، برگزاری دوره های آموزشی برای معلمین، ارائه یک محیط مناسب با قابلیت های گسترده آموزشی و خدمات پشتیبانی مناسب،میزان رضایت مندی راافزایش داده و استفاده از آموزش های مجازی را در مدارس تداوم بخشد.کلیدواژه ها
آموزش مجازی و الکترونیکی، رضایتمندی، یادگیری، دانش آموزان.مقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.