بررسی میزان تاثیر مولفه های اخلاقی بر نحوه تدریس اساتید از دیدگاه دانشجویان موسسه آموزش عالی میثاق رفسنجان

تربیت اخلاقی یکی از مهمترین مسایل آموزشی و تربیتی است.((۱ اساتید در توسعه بینش، مهارتها، مسئولیت شخصی و توسعه اخلاقی دانشجویان مسئولیت خطیری دارند((۲ و این تاثیر مهمی بر جو اخلاقی دانشگاه دارد .(۳) پژوهش حاضر به منظور بررسی اخلاق حرفه ای بر نحوه تدریس اساتید موسسه آموزش عالی میثاق رفسنجان صورت گرفته است و یک تحقیق کاربردی و روش گردآوری داده ها ، توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش ، دانشجویان کارشناسی رشته معماری می باشند. نمونه آماری تحقیق شامل ۲۰ نفر، که از این تعداد ۱۰ نفر دختر و ۱۰ نفر پسر در بازه سنی ۱۹ تا ۲۳ سال بود. ابزار مورد استفاده پرسشنامه بررسی اخلاق حرفه ای تدریس اساتید و اعضای هیات علمی بود.روش نمونه گیری تصادفی ساده بود وبرای انجام تجزیه وتحلیلهای آماری، از نرم افزار SPSS استفاده شد. در این پژوهش تعداد ۶ متغیر مورد بررسی قرار گرفتند که هر یک بر نحوه تدریس اساتید از دیدگاه دانشجویان تاثیر گذار بود. نتیجه بدست آمده حاکی از آن است که نحوه تدریس اساتید با توجه به میزان مولفه های اخلاقی متفاوت میباشند، بنابراین مولفه های اخلاقی بصورت همزمان پیش بینی کننده نحوه تدریس اساتید هستند. در نتیجه ویژگی های شخصیتی، تسلط بر محتوای دروس، تسلط بر شیوه های تدریس، شناخت ابعاد مختلف یاد گیرنده، ارزشیابی استاندارد و رعایت قوانین و مقررات آموزشی بصورت همزمان پیش بینی کننده های نحوه تدریس اساتید هستند. میتوان گفت که مهمترین پیش بینی کننده نحوه تدریس استاد، ویژگیهای شخصیتی میباشد.

کلیدواژه ها:

مولفه های اخلاقی ، نحوه تدریس ، اساتید ، دانشجویان.