بررسی ماهیت و مدل های آموزشی مرتبط با پدیده ی دوزبانگی در کودکان

دو زبانگی پدیده ای است جهانی که در اکثر کشورهای جهان وجود دارد. دوزبانگی به سادگی داشتن دوچرخ دوچرخه نیست، بلکه آن عنوانی ساده انگارانه و پدیده ای پیچیده است که مشکل ترین و عمده ترین مساله ی زبان شناختی است. این پدیده زمانی مشاهده می شود که کودک به سنی می رسد که باید به مدرسه برود و تحت آموزش رسمی قرار گیرد و با زبانی به غیر از زبان مادری خود آموزش ببیند و از این لحظه است که پدیده دو زبانگی مطرح میشود . دوزبانگی یا چندزبانگی به معنای وضعیتی است که یک فرد به حکم اجبار یا دلخواهانه و اختیاری زبان یا زبان های دیگری بجز زبان مادری را یاد گرفته و به کار میگیرد. ما در این پژوهش ابتدا به بررسی باورهای نادرست و دیدگاه غلط در مورد پدیده دوزبانگی می پردازیم که وجود چنین باورهایی در زمان کنونی جای تاسف دارد. در ادامه نیز برای آشنایی بیشتر با این پدیده، به بررسی ماهیت و انواع حالت های دوزبانگی می پردازیم و در آخر نیز مدل های آموزشی موثر و کارآمدی را برای آموزش کودکان دوزبانه بیان می کنیم.

کلیدواژه ها:

دوزبانگی ، کودکان ، زبان مادری ، مدل ، نظریه