بررسی اختلال خواندن (نارساخوانی) در فرایند یاددهی یادگیری از دیدگاه محققان

هدف پژوهش حاضر بررسی اختلال خواندن (نارساخوانی) در فرایند یاددهی یادگیری از دیدگاه محققان می باشد. و روشآن مروری وکتابخانه ای است. این مقاله در نظردارد، به تعریف، ملاک های تشخیصی و علل نارساخوانی بپردازد. و در نهایتبازخوردهای توصیفی لازم را در جهت بهبود آن بیان کند. اختلالات یادگیری یکی از شایع ترین مشکلات دانش آموزان استکه توجه بسیاری از روان شناسان را به خود جلب نموده و به یکی از چالش های والدین و معلمان تبدیل شده است. پژوهشحاضر با هدف بررسی اختلال خواندن (نارساخوانی) در فرایند یاددهی یادگیری از دیدگاه محققان می باشد.که در نتیجه ی آنوالدین و مربیان تعلیم و تربیت می توانند با صرف هزینه و وقت کمتر نتیجه ی بهتری را در زمینه یادگیری دانش آموزاندریافت نمایند.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، نارساخوانی ، فرایند یاددهی یادگیری