آموزش مجازی مطلوب بر پایه اپلیکیشن عملکرد موردی آزمایشگاه مدار منطقی

امروزه دنیای آموزش توجه خود را از تدریس به یادگیری معطوف کرده و چنین رویکردی با توجه به دانش گسترده فناوری اطلاعاتی و فنی آوری غنی به دست می آید. افزایش امکانات و دسترسی به اینترنت در رشد این دانش نقش موثری دارد. مطالعه حاضر تحت عنوان آموزش مجازی مطلوب بر پایه اپلیکیشن عملکرد موردی آزمایشگاه مدار منطقی و با هدف تاثیر آموزش الکترونیک با استفاده از اپلیکیشن آزمایشگاه مدار منطقی بر میزان یادگیری درس آزمایشگاهی مدار منطقی در نیمسال اول تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ در دانشجویان دانشگاه فنی و حرفه ای پسران و دختران خرم آباد انجام شد. روش کار: این پژوهش یک مطالعه تجربی و جامعه پژوهش دانشجویان کاردانی برق و کامپیوتر دانشگاه فنی و حرفه ای دختران و پسران خرم آباد می باشند که درس آزمایشگاه مدار منطقی را در نیمسال اول تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۶ انتخاب نموده بودند. مدرسین مطالعه حاضر، اقدام به ساخت، تهیه و اجرا یک اپلیکیشن موبایل که شامل کلیه آزمایش های مدار منطقی به صورت تئوری و شبیه سازی در محیط شبیه ساز پروتئوس نمودند . نتایج : در مطالعه حاضر ۱۰۰ نفر دانشجو با میانگین سنی۲/۹۰ + ۲۱/۴و دامنه ۱۹-۲۲ سال حضور داشتند. میزان دسترسی به اهداف آموزشی توسط اپلیکیشن در ۷۵ درصد موارد کامل، ۲۰ درصد متوسط و ۵ درصد ضعیف ذکر شده بود .کفایت محتوایی مطالب آموزشی توسط اپلیکیشن در ۸۰ درصد موارد کامل ، ۱۵ درصد متوسط و ۵ درصد ضعیف ذکر گردید. میانگین نمرات دانشجویان در آزمون از سوالات مباحث تدریس شده اپلیکیشن موبایل۰/۵ + ۱۷/۵ بود که می توان دلیل این امر را سهولت دسترسی به اپلیکیشن موبایل آزمایشگاه مربوط و استفاده حداکثری دانشجویان مورد مطالعه از گوشی هوشمند دانست.