رابطه ابعاد سرمایه روان شناختی با تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری-پیراپزشکی آمل

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ابعاد سرمایه روان شناختی با تعل لورزی تحصیلی دانشجویان است . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان کارشناسی دانشکده پرستاری-پیراپزشکی آمل بود که در نیمسال دوم تحصیلی ۱۳۹۷ - ۱۳۹۸ مشغول به تحصیل بوده و به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، ۲۴۲ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس تعلل ورزی تحصیلی سولومون و راثبلوم ( ۱۹۸۴ ) و پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز و همکاران ( ۲۰۰۷ ) استفاده شد. داده ها از طریق آزمون های آماری همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند . نتایج نشان داد به غیر از مولفه خوش بینی، متغیرهای خودکارآمدی، تاب آوری، امید به طور معناداری با تعلل ورزی تحصیلی رابطه منفی و معنادار دارند . بر اساس نتایج به دست آمده می توان گفت که نظام آموزشی ما برای توانمندسازی دانشجویان در رویارویی با تعلل ورزی تحصیلی نیازمند پرورش سرمایه روانشناختی دانشجویان می باشد.

کلیدواژه ها:

سرمایه روانشناختی ، تعل لورزی تحصیلی ، دانشجویان دانشکده پرستاری پیراپزشکی