نقش الگوی کاوشگری در آموزش و یادگیری علوم ابتدایی

در مقاله حاضر به آموزش علوم ابتدایی با الگوی کاوشگری و همچنین به کار گیری تدریس به شیوه کاوشگری در کتاب علوم تجربی پرداخته شده و مروری به تاریخچه و ماهیت این روش شده است . هدف اصلی این پژوهش معرفی الگوی کاوشگری به عنوان یکی از روشهای فعال و موثر در امر یاددهی - یادگیری درس علوم تجربی در دوره ابتدایی میباشد، همچنین این روش یکی از روشهای تدریس مسئله محور و فعال است که در آموزش مطرح میباشد. این مقاله به شیوه ی کتابخانه ای صورت گرفته و در آن از کتاب ها و همچنین مقالات منتشر شده در این راستا استفاده شده است، که ابتدا به معرفی و تعریف روش کاوشگری پرداخته شده، سپس به مراحل اجرای روش کاوشگری، محاسن و معایب روش سنتی در آموزش علوم، محاسن روش کاوشگری در آموزش علوم و همچنین کاوشگری در برنامه درسی علوم پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

کاوشگری ، برنامه درسی ، روش تدریس نوین