نقش ارزشیابی توصیفی در یادگیری دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر به منظور بررسی روش های سنجش در ارزشیابی کیفی انجام شده است. در این مقاله سعی شده نگاهی کوتاه و گذرا در ارزشیابی کیفی یا توصیفی داشته باشیم . اطلاعات مورد نیاز پژوهش از طریق تحقیق میدانی و کتابخانه ای جمع آوری گردیده است . در این مقاله،ابتدا در خصوص معرفی ارزشیابی توصیفی - کیفی و اهداف آن و اعتبار و اهمیت ارزشیابی تکوینی و دسته بندی ارزشیابی ها با توجه به ضرورت و ارتباط داشتن این ارزشیابی با ارزشیابی توصیفی سعی شده تا اهداف واهمیت ارتباط آن بیان شود؛ درباره ی تغییر و تحول های ایجاد شده در نظام ارزشیابی توسط این طرح بحث می شود. بعد از این موارد به بررسی ارزشیابی کمی و کیفی و همچنین در این مقاله ، ضمن بیان ویژگی های طرح ارزشیابی توصیفی ، به موفقیت هایی که اجرای این طرح به همراه داشته است ، اشاره شده است. در قسمت پایانی مقاله ، ضمن بیان ابزار و روش های سنجش در ارزشیابی توصیفی و راهکار های مناسب جهت چگونگی استفاده از ابزارها و نتایج به معرفی برخی از روش های سنجش در امر ارزشیابی توصیفی پرداخته که از جمله این موارد می توان به برگ ثبت مشاهدات، آزمون عملکردی ، پوشه کار، چک لیست و....... اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ، ارزشیابی سنتی ، کیفیت ، ارزشیابی کیفی (توصیفی)