بررسی تاثیر استفاده از متدهای روانشناسی در کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان(مطالعه موردی دبستان پسرانه شاهد زاهدان)

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 142

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EBRCCONF01_216

تاریخ نمایه سازی: 26 مهر 1400

چکیده مقاله:

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر استفاده از متدهای روانشناسی در کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان(مطالعه موردی دبستان پسرانه شاهد زاهدان هستیم که به صورت توصیفی -همبستگی درتیر ماه ۱۴۰۰ انجام گرفت در این پژوهش از پرسشنامه محقق ساحته ی سه سوالی با ضریب آلفای کرونباح ۰/۵۴۳ استفاده شد جامعه ی آماری این پژوهش ۵۵۳ نفر بود که ۳۶۰ نفر به شیوه ی نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند، گردد براساس اطلاعات به دست آمده از تجزیه وتحلیل داده ها این نتیجه حاصل شد که متدهایی چون بازی درمانی، مثبت اندیشی،رابطه ی عاطفی می تواند زمینه سازی مثبت برای حل مشکلات اختلال یادگیری دانش آموزان شود بنابراین به کارگیری متدهای روانشناسی می تواند در حل مشکل کمک کننده باشد پیشنهاد می شود در پژوهش های بعدی پیرامون راهکارهای بهبود اختلال یادگیری مقاله ی نوشته شود همچنین به ارتباط روانشناسی و تکنیک های روانشناسی با یادگیری مقاله ای نوشته شود.

کلیدواژه ها:

متدهای روانشناسی ، کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان ، دبستان پسرانه شاهد زاهدان

نویسندگان

زینب کیخا

ارشد روانشناسی تربیتی ،اداره آموزش و پرورش ،استان سیستان و بلوچستان،دبستان شاهد.

صدیقه سالاری

ارشد روانشناسی تربیتی ،اداره آموزش و پرورش ،استان سیستان و بلوچستان، مدرسه رسول اکرم(ص)