چگونه توانستم انگیزش دانش آموزان پایه هشتم مدرسه فرزانگان شهرستان زرند را افزایش دهم

هدف نظریه انگیزش این است که توضیح دهد چه چیزی به رفتار، انرژی و جهت می دهد. انگیزه یکی از وجوه مهم زندگی انسان است. به گونهای که یک فرد برای ادامه زندگی، بقاء، فعالیت و حتی تغییر نیازمند انگیزه است. انگیزه باعث میشود که رفتارهای فرد دارای جهت و هدف مشخص باشد. انگیزه یکی از عوامل موثر سوق دهنده برای انجام فعالیت هایمان است. دانش آموزانی که انگیزه پیشرفت بیشتری دارند در تکالیف مدرسه موفق تراند. انگیزه استقامت ما را برای کارهای سخت زیاد می کند. هدف پژوهش حاضر افزایش انگیزه دانش آموزان بود . جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه هشتم متوسطه اول فرزانگان شهرستان زرند در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود. که به روش نمونه گیری غیر تصادفی و در دسترس تعداد ۲۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. و روش پژوهش کمی و کیفی بود . در بخش کیفی مشاهده و مصاحبه با معلم، والدین و دانش آموز انجام شد. در بخش کمی پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر شامل ۳۳ گویه وهدف آن بررسی انگیزش تحصیلی در بین دانش آموزان می باشد. سپس شواهد یک کد گذاری شد و نمودار تجزیه و تحلیل داده ها رسم شد . با بررسی داده ها راه حل های موقتی پیشنهاد شد. بعد از انتخاب و اعتبار یابی راه حل های موقتی، راهکارها در ده مورد در مدت دو هفته اجرا شد. بعد از اجرای راه حل ها شواهد دو جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده ها حاکی از آن است که اجرای راه حل موقتی اثر گذار بوده و انگیزه تحصیلی را افزایش داده است. بنابراین نتایج نشان داد که معرفی کتاب های انگیزشی، بیان تجربیات یک رتبه برتر، محیط جذاب و آرام یادگیری، دریافت پاداش مادی و غیر مادی به صورت گاهگاهی، برنامه غذایی صحیح و سالم، جلوگیری از بروز رقابت ناسالم بین دانش آموزان، تشویق دانش آموزان به داشتن هدف در زندگی باعث شده است تا انگیزه دانش آموزان افزایش پیدا کند.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، دوره تحصیلی متوسطه اول ، دانش آموزان ، پایه هشتم