تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی بر اساس تکنیک ویلیام رومی

با توجه به تغییرات کتب علوم تجربی، هدف از پژوهش حاضر، ارزشیابی و تحلیل محتوای کتاب علوم پنجم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ با کاربرد تکنیک ویلیام رومی است. در این تحلیل، فعال یا غیرفعال بودن سه مولفه متن، تصاویر و سوالات فعالیتهای کتاب از طریق محاسبه ضریب درگیری دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش حاضر تحلیل محتوای کمی و روش آماری توصیفی است. جامعه آماری کتاب مذکور است. نمونه آماری برابر با جامعه آماری است. ضریب درگیری ادانش آموزان در متن، تصاویر و سوالات فعالیت های کتاب به ترتیب ۰/۴۵ ، ۰/۶۴ و ۱/۴۱ است براساس این که محدوده ی پایین تر از ۰/۴ بیانگر غیرفعال بودن و بین ۰/۴ تا ۱/۵ بیانگر فعال بودن و بالاتر از ۱/۵ بیانگر درگیری بیش از توان دانش آموزان است، متن، تصاویر و فعالیت های کتاب، مطلوب و فعال است و ادانش آموزان را به فعالیتهای عملی متناسب با اهداف کتاب، درگیر میکند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی ، تکنیک ویلیام رومی ، ضریب درگیری ادانش آموزان