تحلیل تماتیک مولفه های انگیزشی-دلبستگی به مدرسه: یک مطالعه کیفی قیاسی مبتنی بر متن

هدف این پژوهش، شناسایی مولفه های انگیزشی-دلبستگی به مدرسه برای ادانش آموزان بود که می تواند به جریان افزایش انگیزش و دلبستگی ادانش آموزان کمک کند. روش پژوهش، کیفی با استفاده از روش تحلیل مضمون با رویکرد قیاسی با استناد از رویکرد آتراید– استرلینگ مولفه های انگیزشی- دلبستگی به مدرسه طراحی شد. انتخاب نمونه، از طریق نمونه گیری هدفمند انجام و تا سر حد اشباع ۱۰۱)منبع شامل کتب، مقالات علمی و پایان نامه آنلاین و ثبت شده در پایگاه های اطلاعات علمی الکترونیک) بود. پس از مطالعه، انتخاب و کدگذاری متون مقالات مرتبط با انگیزشی-دلبستگی به مدرسه، تعداد ۷ مضمون سازماندهنده شناسایی و از این مضامین ۲۸ مضمون پایه استخراج گردید. به منظور اعتبارسنجی آماری از طریق تایید خبرگان، شاخص اعتبار محتوا ۰/۹۲ (CVI) به دست آمد. برای سنجش پایایی از ضریب هولستی ۸۵٪ بهره گرفته شد که نشان دهنده قابلیت اطمینان مطلوب بود. با شناخت و شناسایی مولفه های انگیزشی-دلبستگی به مدرسه، امکان تدوین بسته های آموزشی متناسب برای دوره های مختلف تحصیلی فراهم میشود و میتوان معلمان و ادانش آموزان را در رابطه با مولفه های مذکور، توانمند نمود.

کلیدواژه ها:

انگیزشی-دلبستگی به مدرسه ، انگیزش تحصیلی ، تعلق به مدرسه.