بررسی نقش هوش معنوی معلمان دوره متوسطه در شکل گیری تعهد شغلی آنان

اهداف:. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش معنوی معلمان دوره متوسطه در شکل گیری تعهد شغلی آنان در سال تحصیلی ۹۶-۹۵ در شهر قم انجام شده است. روش تحقیق: استراتژی این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان دوره متوسطه شهر قم در سال ۹۶-۹۵ می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی ۳۹ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه هوش معنوی اسمیت و پرسشنامه تعهد سازمانی مایر و آلن می باشد.. یافته ها: نتایج تحلیل دادهها که از طریق آزمون همبستگی اسپیرمن محاسبه شده است، حاکی از آن است که بین هوش معنوی و تعهد شغلی معلمان همبستگی بالایی وجود دارد به طوری که در بین این ابعاد یازده گانه هوش معنوی، به ترتیب توجه به ارزش های معنوی، شناخت و باور به ربوبیت خدا، روحیه خدمتگزاری، ارتباط معنی بخش به کار و زندگی، داشتن اهداف متعالی، وجدان کاری، داشتن خود آگاهی عمیق، توانایی همسوسازی اهداف فردی و سازمانی و تفکر سیستمی ، دارای بیشترین همبستگی با تعهد شغلی معلمان هستند. نتیجه گیری: با توجه به رابطه معنادار بین هوش معنوی و تعهد شغلی معلمان باید راه های عملی برای بکارگیری هر چه بیشتر هوش معنوی را در یابند.

کلیدواژه ها:

هوش معنوی ، تعهد شغلی ، مولفه های هوش معنوی ، معلمان دوره متوسطه