طراحی نوین فضای مدرسه با رویکرد روانشناسی محیطی

هدف از انجام این تحقیق، طراحی نوین فضای آموزشی با رویکرد روانشناسی محیطی می باشد. روش تحقیق از نوع آمیخته که در بخش کیفی از روش نظریه پردازی داده بنیاد و در بخش کمی از روش پیمایشی استفاده شده است. نمونه ی آماری در بخش کیفی، خبرگان حوزه ی تحقیق می باشند که به روش نمونه گیری گلوله برفی و به تعداد ۱۴ نفر انتخاب شدند. نمونه ی آماری در بخش کمی مدیران ناحیه ۴ مدارس ابتدایی مشهد به تعداد ۷۸ نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. نتایج تحقیق در بخش کیفی نشان داد که روانشناسی محیطی، بر فضای آموزشی تاثیرگذار است. مدیران مدارس با استراتژی هایی چون استراتژی تمایز و استراتژی رشد اقتصادی پیامدهای بهبود عملکرد فردی، گروهی و سازمانی را منجر می شوند. نتایج تحقیق در بخش کمی نشان داد که وضعیت فضای آموزشی در نمونه ی آماری بالاتر از سطح متوسط می باشد.

کلیدواژه ها:

فضای آموزشی ، آموزش ، طراحی آموزشی