بررسی اثر بخشی بیش فعالی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

اختلال پرخاشگری به عنوان یک الگوی تکانشگری و بی توجهی توصیف شده است که غالبا قبل از ۷ سالگی شروع می شود. پژوهشگران معمولا در تشخیص این اختلال از گزارش های معلمان استفاده می کنند. چرا که اکثر اولیا و مربیان به دلیل آشنا نبودن با ریشه ی مشکلات رفتاری و نیازهای عاطفی و رفتاری و آموزشی این کودکان معمولا در تعامل و آموزش آن ها با مشکلات متعددی روبه رو می شوند ضمن اینکه بیش فعالی عملکرد تحصیلی آنها را هم تحت تاثیر قرار می دهد. هدف از پژوهش حاضر تعیین میزان اثربخشی بیش فعالی کودکان بر روی عملکرد تحصیلی آنان می باشد. نتایج حاصل از پژوهش نشان میدهد که با وجود پیشرفت های زیست شناختی و پزشکی همچنان در صدی قابل توجهی از دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی هستند و این اختلال در جریان تحصیلی باعث شده است بر روی عملکرد تحصیلی آنان هم موثر باشد.