مطالعه ویژگی های شخصیتی پیش بین در فرسودگی شغلی مربیان مهدکودک

زمینه و هدف: فرسودگی شغلی به عنوان یک نشانگان روان شناختی تعریف شده است که حرفه ­های خدمات انسانی معمولا بیشتر از سایر حرفه­ها در معرض آن قرار دارند. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش ویژگی­ های شخصیتی به عنوان پیش­ بین­ های فرسودگی شغلی در مربیان مهدکودک­ های شیراز بود. روش: جامعه آماری پژوهش تمامی مربیان مهدکودک ­های شهر شیراز در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۵ بود. نمونه­ای به حجم ۱۰۰ نفر از مربیان، به روش تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. ابزار مورداستفاده جهت جمع آوری داده­ ها شامل مقیاس فرسودگی شغلی مسلش (۱۹۸۱) و سیاهه­ پنج عاملی نئو (مک­کری و کاستا، ۱۹۸۵) بود. به منظور تحلیل داده­ ها از روش تحلیل همبستگی متعارف استفاده شد. یافته­ ها: ضرایب ساختاری به دست آمده در تابع اول در این پژوهش نشان دادند که الگویی از نمرات بالا در روان ­آزردگی (ضریب ساختاری، ۷۶۵/۰)،  و الگویی از نمرات پایین در توافق­ پذیری )۷۴۳/۰-)  و برون­گرایی ) ۵۰۷/۰-) با الگویی از نمرات بالا در تحلیل عاطفی (۹۴۰/۰)، دگرسان­ بینی خود (۶۱۹/۰) و فقدان موفقیت فردی (۵۳۱/۰)، همبسته هستند. ضرایب ساختاری به دست آمده در تابع دوم نیز نشان می­دهد که الگویی از نمرات بالا در برون­ گرایی (۸۵۴/۰) با الگویی از نمرات پایین در فقدان موفقیت فردی (۷۴۷/۰) و دگرسان بینی (۳۵۰/۰-)  خود همبسته است. نتیجه گیری: پژوهش حاضر، اهمیت تاثیر فرسودگی شغلی بر کار مربیان مهدکودک را روشن ساخت و بر لزوم توجه به متغیرهای تاثیرگذار بر فرسودگی شغلی ازجمله ویژگی ­های شخصیتی تاکید می­ کند.

کلیدواژه ها:

Job burnout ، personality traits ، kindergarten teachers ، فرسودگی شغلی ، ویژگی های شخصیتی ، مربیان مهدکودک