اثر آموزش تمثیلی استعاره ای در افزایش میزان بازیابی اطلاعات و تکنیک های طرحواره درمانی
سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 283
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIERA-6-18_005
تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1400
چکیده مقاله:
چکیده این پژوهش با هدف مقای سه تفاوت اثر شیو ه تمثیلی، مقا هسی اثربخشی طرحوارهدرمانی مبتنی بر شیو ه آموزشی تمثیلی با طرحوارهدرمانی کلاسیک (به شیوه معمول) در مبتلایان به اختلال افسردهخویی انجام شد. از طرح تجربی پیش آزمون ، پس آزمون و پی گیری و مطالعه بالینی ۴۰ نفر از مبتلایان به افسردهخویی به روش نمونه ریگ ی هدفمند صورت گرفت. جینتا نشان داد که ، الحاق شیو ه آموزشی تمثیلی، موجب افزایش معنادارتر حفظ و یادآوری اطلاعات درمانی تبادل شده در جلسات درمانی در یب ماران میشود. شیوه آموزشی تمثیلی از طریق تولید و تشدید حافظه معنایی برای اطلاعات درمانی تبادل شده سبب پاسداشت و حفظ اطلاعات در سیر فرسایشی زمان شده و از طریق دسترس پذیری اطلاعات درمانی، سبب عود کمتری را در این بیماران شود و نتایج مثبت درمانی حاصل را بیشتر حفظ میکند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد حاتمی
استادیار دانشگاه خوارزمی تهران
علیرضا احمدیان
دانشجوی دکترای مشاوره دانشگاه خوارزمی
حمیدرضا حسن آبادی
استادیار دانشگاه خوارزمی تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :