اثربخشی شن بازی درمانی بر اضطراب و انگیزه پیشرفت دانش آموزان مضطرب پایه سوم ابتدایی

زمینه و هدف: شن بازی درمانی روشی است غیرکلامی، نمادین، و بر اساس تجربه های خلاق افراد که در آن دانش آموز با ساختن دنیای خیالی خود در شن ها، تعارض ها، تمایل ها، و هیجان های خود را بیان می­کند. بدین ترتیب پژوهش حاضر با هدف اثربخشی شن بازی درمانی بر اضطراب و انگیزه پیشرفت دانش آموزان پایه سوم ابتدایی انجام شد.  روش: این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش نیمه ­تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری، شامل تمامی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر کرمان در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ بود. نمونه مورد مطالعه شامل ۵۰ دانش ­آموز از جامعه آماری مذکور بود که به روش نمونه­ گیری خوشه ­ای چندمرحله ­ای انتخاب شده و به تصادف در دو گروه آزمایش و گواه (۲۵ دانش ­آموز در هر گروه) جایدهی شدند. برای جمع ­آوری داده­ ها در این مطالعه از دو مقیاس اضطراب بک (۱۹۹۰) و انگیزه پیشرفت هرمنس (۱۹۷۰) استفاده شد. در مرحله پیش آزمون، هر دو گروه با استفاده از ابزارهای ذکر شده مورد ارزیابی قرار گرفتند و سپس برنامه شن بازی درمانی به مدت سه هفته، طی ۹ جلسه ۴۵ دقیقه­ای برای گروه آزمایش اجرا شد و گروه گواه مداخله­ ای دریافت نکردند. داده های جمع­آوری شده با تحلیل کوواریانس توسط نرم افزار SPSS۲۳ تجزیه و تحلیل شدند.  یافته­ ها: نتایج تحلیل داده ها نشان داد میزان اضطراب گروه آزمایش بعد از انجام فعالیت های شن­ بازی، کاهش یافته (۰/۰۱>,P ۸/۲۳۵ F=) و میزان انگیزه پیشرفت این گروه، افزایش یافت (۰/۰۱ >۸۶۵ ,P /۳ F=). نتیجه­ گیری: بر اساس نتایج به دست آمده در این مطالعه می ­توان نتیجه گرفت که کودکان از طریق شن بازی می توانند رفتارهای مناسب تر و اجتماعی­ تری را ابراز کنند و از آن به عنوان معبری برای تخلیه احساسات و کاهش رفتارهای مضطرب خود، استفاده کنند. همچنین شن بازی درمانی باعث می­ شود دانش آموزانی که انگیزه و علاقه ای نسبت به یادگیری دروس ندارند، فرصت های آموزشی و یادگیری جدیدی را به دست آورند که همین موضوع موجب افزایش انگیزه پیشرفت در آنها می شود.

کلیدواژه ها:

Sand play therapy ، anxeity ، acheivment motivation ، شن بازی درمانی ، اضطراب ، انگیزه پیشرفت