پیش بینی سرسختی روان شناختی دانشجویان در دوران کرونا: نقش مقابله های مذهبی و هوش اخلاقی
محل انتشار: مجله علمی پژوهان، دوره: 19، شماره: 4
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 325
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSJ-19-4_004
تاریخ نمایه سازی: 3 مهر 1400
چکیده مقاله:
سابقه و هدف: عوامل بسیاری در ارتقای سرسختی روان شناختی دانشجویان در دوران کرونا نقش دارند. هدف مطالعه حاضر تعیین نقش مقابله های مذهبی و هوش اخلاقی در پیش بینی سرسختی روان شناختی دانشجویان در دوران کرونا بود.
مواد و روش ها: مطالعه حاضر توصیفی-تحلیلی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانشجویان دختر و پسر دانشکده پرستاری و مامایی شهر قائن در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند. درمجموع ۱۸۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به مقیاس مقابله مذهبی پارگامنت و همکاران، هوش اخلاقی لنیک و کیل و سرسختی روان شناختی کیامرئی و همکاران به شیوه اجرای اینترنتی پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه هم زمان با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ استفاده شد.
یافته ها: نتایج نشان داد رابطه بین مقابله مذهبی مثبت و هوش اخلاقی با سرسختی روان شناختی مثبت و معنادار، اما رابطه بین مقابله مذهبی منفی با سرسختی روان شناختی منفی و معنادار بود (۰/۰۱>P). همچنین مقابله های مذهبی و هوش اخلاقی ۴۷/۹ درصد از واریانس سرسختی روان شناختی را تبیین کردند.
نتیجه گیری: بر اساس نتایج می توان سرسختی روان شناختی دانشجویان را در دوران کرونا از طریق مقابله های مذهبی و هوش اخلاقی پیش بینی کرد. ازاین رو، درنظرگرفتن این دو متغیر در برنامه های آموزشی دانشجویان توصیه می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نرگس مومنی جو
MA in Clinical Psychology, Department of Psychology, Karaj Branch, Islamic Azad University, Karaj, Iran
ربابه ربانی
MA in Family Counseling, Department of Counseling, Qom Branch, Islamic Azad University, Qom, Iran
امید میرزایی فندخت
PhD Student of Educational Psychology, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran
زهرا رمضانی قهدریجانی
Bachelor of Clinical Psychology, Department of Psychology, Karaj Branch, Islamic Azad University, Karaj, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :