رابطه ی میزان یادگیری دانش آموزان و اختلال نقص توجه -بیش فعالی

هدف از این مقاله بررسی میزان تاثیر اختلال نقص توجه / بیش فعالی بر روی مهارت خواندن ، نوشتن ، عملکرد تحصیلی و در کل یادگیری دانش آموزان است . روش: در این پژوهش از روش تحقیق کتابخانه ای استفاده شده است . بطورکلی اختلال نقص توجه / بیش فعالی یک الگوی رفتاری زیان بخش است که اغلب با مشکلات یادگیری همراه است، چه به عنوان علت اصلی مشکل و یا به عنوان یک مشکل جنبی، بیش فعالی است. برخی از دانش آموزان مبتلا به مشکلات یادگیری، سطح بالایی از فعالیت های بدنی را به صورتی افراطی از خود نشان می دهند. در حال حاضر عقیده بر این است که حدود ۳ الی ۵ درصد از کودکان مدرسه رو نشانه های این اختلال را دارند. پژوهش حاضر با هدف مطالعه نظری میزان تاثیراختلال نقص توجه (بیش فعالی) بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است.لذا برای نیل به این هدف موارد متعددی ازجمله علل به وجود آمدن، علایم اختلال نقص توجه (بیش فعالی)، پیامد ها و راه های درمان آن مورد بررسی قرار گرفته است.نتایج این پژوهش نشان داد که اختلال نارسایی توجه (بیش فعالی) تاثیرات نامطلوبی بر مهارت های اجتماعی، مهارت های حرکتی، مهارت های نوشتاری، سلامت روان و در کل عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش آموزان دارد. از آنجا که معلمان درمواجه مستقیم با مسایل تحصیلی و رفتاری این دانش آموزان بوده و نقش کلیدی در شناسایی و ارجاع و همچنین روند درمانی آنان دارند، لازم است دید درستی در رابطه با این کودکان داشته باشند. بنابراین سطح آگاهی و نگرش معلمان دراین خصوص بسیارمهم می باشد لذا استفاده ازخدمات روانشناسی واموزشی به منظور کمک به بهبود عملکرد تحصیلی این دانش آموزان موردتاکید است

کلیدواژه ها:

اختلاص نقص توجه/بیش فعالی ، علائم ، یادگیری ، درمان