ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

THE RELATIONSHIP AMONG FLUID INTELLIGENCE, METACOGNITIVE READING STRATEGIES USE, AND READING COMPREHENSION OF EFL LEARNERS

سال انتشار: 1400
کد COI مقاله: RDELTLT01_120
زبان مقاله: انگلیسیمشاهده این مقاله: 38
فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 23 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله THE RELATIONSHIP AMONG FLUID INTELLIGENCE, METACOGNITIVE READING STRATEGIES USE, AND READING COMPREHENSION OF EFL LEARNERS

Movahede Sadat Mousavi - MA student in Translation Studies, the Department of Foreign Languages, Allameh Tabataba’i University of Tehran, Iran
Mohammad Abbas Nejad - Assistant Professor of TEFL, the Department of Foreign Languages, the Faculty of Literature and Humanities,Shahid Bahonar University of Kerman, Iran

چکیده مقاله:

The purpose of this study is to explore the relationship between fluid intelligence, metacognitive strategy use, and reading comprehension achievements. Countless studies have investigated the relationship between fluid intelligence and working memory, many of which found a significant relationship between the two aforementioned factors. However, little research has been done on the relationship between fluid intelligence, the use of metacognitive reading strategies and reading comprehension of EFL Learners. To this end, pertinent questionnaires were given to participants to measure each variable; moreover, the relationship was determined using SPSS program and Pearson Correlation formula. For this purpose, ۱۰۲ Iranian EFL undergraduates participated in the study. To conduct this research, Standard Progressive Matrices (SPM) was used to measure fluid intelligence, metacognitive strategy questionnaire examined students' awareness of Global strategies and Problem-Solving, and Support Reading Strategies and finally, TOEFL PBT reading comprehension test were used to measure reading comprehension. The finding of the study showed that there was a significant relationship between fluid intelligence (Gf) and the use of the overall metacognitive reading strategies. The relationship between fluid intelligence and the use of each of the three subscales of metacognitive reading strategies, namely global, problem-solving, and support was also significantly positive. In addition, the results demonstrated that there was a significant relationship between fluid intelligence and participants' reading comprehension. Finally, it was revealed that there existed a significant relationship between the use of metacognitive reading strategies and reading comprehension.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا RDELTLT01_120 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1270199/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Mousavi, Movahede Sadat and Abbas Nejad, Mohammad,1400,THE RELATIONSHIP AMONG FLUID INTELLIGENCE, METACOGNITIVE READING STRATEGIES USE, AND READING COMPREHENSION OF EFL LEARNERS,First National Conference on Recent Developments in English Language Teaching, Literature and Translation,Shiraz,https://civilica.com/doc/1270199

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1400, Mousavi, Movahede Sadat؛ Mohammad Abbas Nejad)
برای بار دوم به بعد: (1400, Mousavi؛ Abbas Nejad)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 67,801
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی