آسیب شناسی فرایند آموزش مجازی از دیدگاه دبیران فیزیک استان ایلام در دوران کرونا

در پژوهش حاضر به بررسی آسیب های زیرساختی و آموزشی آموزش مجازی فیزیک در استان ایلام، در شرایط کرونا پرداخته شده است. شیوه انجام پژوهش، روش آمیخته (کیفی – کمی) و جامعه آماری ۱۰۵ نفر دبیر فیزیک استان بود. حجم نمونه ۲۶ نفر برآورد گردید، که به صورت تصادفی انتخاب شد. ابتدا طی فرآیند مصاحبه از دبیران درخواست شد تا آسیب های مختلفی که خود دبیران با آن مواجه بوده اند و یا از طریق دانش آموزان و عوامل اجرایی مدرسه و اولیا به آن ها گزارش شده است را مطرح کنند. مصاحبه ها پس از بررسی کد گذاری شدند و بر همین اساس پرسش نامه ای محقق ساخته برای بررسی کمی میزان و شدت هر آسیب، طراحی و توزیع شد. پس از بیان مسئله و تحلیل نتایج به دست آمده، پیشنهادهایی برخاسته از اعضای نمونه و پژوهش های پیشین، برای رفع این آسیب ها ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، آموزش فیزیک ، آسیب شناسی ، زیرساخت