ارزشیابی موثر در آموزش فیزیک با رویکرد یادگیری ترکیبی با تجربیات آموزشی دوران پاندمی کووید-۱۹

در سالهای اخیر یادگیری ترکیبی مورد توجه متخصصان امر آموزش قرار گرفته است. فرصت ها و مزایایی که این نوع یادگیری فراهم می آورد باعث می گردد تا افراد با نظرات مختلف و متفاوت به این نوع یادگیری گرایش روز افزون پیدا کنند. ارزشیابی فرآیندی است که بوسیله آن میزان دست یابی به اهداف آموزشی تعیین می گردد. در واقع ارزشیابی آخرین مرحله از فعالیت های آموزشی خواهد بود. با توجه به تفاوتهای یادگیری ترکیبی و سنتی، طبیعتا روشهای ارزشیابی نیز در یادگیری ترکیبی با روشهای متفاوتی انجام شود تا بتواند معیار قابل اعتمادی برای قضاوت در میزان یادگیری فراگیر باشد. در مقاله حاضر ملاحظات اصلی ارزشیابی در یادگیری ترکیبی بررسی شده و با توجه به تجارب آموزش و ارزشیابی در دوران پاندمی کووید-۱۹ روشهای کاربردی پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، ارزشیابی ، ارزشیابی در یادگیری ترکیبی