بررسی میزان رضایت مندی دانش آموزان از آموزش مجازی درس فیزیک

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مجازی بر یادگیری درس فیزیک در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم می باشد. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان متوسطه دوم، به صورت پراکنده از مناطق غربی و مرکزی ایران انتخاب شده اند. حجم نمونه ۱۰۴ نفر برآورد گردیده و شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه است. داده های گردآوری شده با استفاده از شاخص های آمار توصیفی لیکرت و آزمون T تک نمونه ای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. از نتایج این پژوهش دریافت می شود که آموزش مجازی درس فیزیک نیاز به فضای تعاملی معلم و دانش آموز دارد و در آن معلم محوریت آموزش را به عهده دارد. بنابراین استفاده از نرم افزارهای تعاملی برای انتقال صحیح مفاهیم درس فیزیک به عنوان یک ضرورت احساس می شود. از طرفی قابلیت استفاده از تصاویر و گرافیک و نمودار و کلیپ های آموزشی و شبیه سازها برای انتقال مباحث چالشی درس فیزیک به خوبی مورد استقبال دانش آموزان قرار گرفته است. همچنین مطابق نتایج پژوهش از نظر دانش آموزان، توضیح مفاهیم فیزیک توسط خود معلم کلاس و ارائه آن به صورت فیلم آموزشی به عنوان مفیدترین شیوه آموزش در دوران کرونا تعیین شده است.

کلیدواژه های بررسی میزان رضایت مندی دانش آموزان از آموزش مجازی درس فیزیک:

آموزش مجازی ، یادگیری ، درس فیزیک ، پیام رسان شاد