چالش ها و نوآوری های سنجش و ارزشیابی در آموزش فیزیک کد ۴۹۸

در نظام آموزشی، ارزشیابی و سنجش آموخته ها، نحوه و میزان یادگیری و توسعه مهارت های زندگی را تحت تاثیر قرار می دهد؛ به این معنا که رویکرد سنجش با هدف فراهم سازی شرایط مناسب، زمینه شکل گیری و تقویت شایستگی های دانش آموزان بعنوان افرادی توانمند و کارآفرین، شهروندانی مستقل، انتقادپذیر و انعطاف پذیر را فراهم می کند. برای دستیابی به اهداف فوق شیوه های گوناگونی برای سنجش یادگیری در علوم پایه، متناسب با کسب مهارت های مورد نیاز دانش آموزان وجود دارد. در نظام آموزشی کشور ما که معمولا سنجش و ارزشیابی به وسیله آزمون های معلم محور انجام می شود، بسیاری از هدف های آموزشی به ویژه هدف های آموزشی حیطه شناختی(کاربرد به بالا) و غیرشناختی مورد سنجش قرار نمی گیرند. در نتیجه ضرورت دارد که از شیوه ها و نوآوری های معلمان و مدرسانی که دارای خلاقیت برتر آموزشی هستند، در این زمینه استفاده شود تا دانش آموزانی مبتکر و خلاق و توانا با توجه به نیاز جامعه پرورش داده و از مجموعه دانش آموزان افرادی وارد اجتماع شوند که با توجه به آموزه های خود از علوم پایه و درس فیزیک، مهارت هایی جهت ورود به سطوح عالی پژوهش و آموزش و در نهایت، اشتغال خود کسب کرده باشند؛ مثلا بتوانند بعنوان یک پژوهشگر و نویسنده علمی فعال یا بعنوان یک آزمایشگر و محقق عالی ظاهر شده و زندگی اجتماعی مطلوبی داشته باشند. در نتیجه انتظار جامعه از مدارس، تربیت افرادی آگاه، سالم، متعادل و آماده برای زندگی مشارکت آمیز و مسئولانه است، که به توانایی حل مسائل خود و دیگران تمایل داشته و این مهم را در چارچوب سنجش و ارزشیابی حین تحصیل آموخته باشند.

کلیدواژه ها:

سنجش ، ارزشیابی ، نظام آموزشی