کاردرمانگران در مدارس کودکان با اختلال طیف اتیسم ؛ مروری برمفاهیم مدل مشاوره مبتنی بر مشارکت

زمینه و هدف: مشاوره مبتنی بر مشارکت فرآیند تعاملی است که افراد با تخصص مختلف را قادر می سازد برای مشکلات متقابل راه حل های خلاقانه ای بیایند. در این نوع مشاوره متخصص برای حل مشکل مراجع در یک فرآیند حل مسئله از شخص یا اشخاص دیگری کمک میگیرد. پیامد اصلی مشاوره مشارکتی، ارائه برنامه های جامع و کارآمد برای دانش آموزان دارای نیازهای ویژه در مناسب ترین بستر است. مشاوره کاردرمانی در مدارس باید مبتنی بر مشارکت باشد زیرا موفقیت کاردرمانگر در بستر آموزشی به تعامل بین کاردرمانگر، مربیان، خانواده مهارت اشتراک گذاری دانش بصورت دو طرفه بستگی دارد. هدف از این مرور تبیین مفاهیم مشاوره مشارکتی است.روش تحقیق: پایگاهای اطلاعاتی Sage، Eric، Taylor& Francis و Science Direct از تاریخ ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۰ جستجو گردید. کلمات کلیدی که برای جستجو به کار رفت شامل:collaboration consultation، occupational therapy، autism spectrum disorder بود. در این جستجو ۲۲ مقاله در ارتباط با مشاوره مبتنی بر مشارکت در آموزش یافت گردید و از میان این۲۲ مقاله ۹ مقاله مربوط به مشاوره مبتنی بر مشارکت در سیستم آموزشی بود. از این تعداد ۴ مقاله با مطالعه درباره مشاوره مشارکتی کاردرمانگران در زمینه آموزش کودکان اتیسم بود.یافته ها: در این مقالات مشاوره مبتنی بر مشارکت در مدارس کودکان با اختلال ASD با تاکید بر مفهوم همکاری منعکس میشود. این نوع مشاوره در طول ۳ فرآیند رخ میدهد. .۱ ارتباط برقرار کردن و آشنایی با پرسنل، آموزگاران و متخصصین دیگر تا بتواند از انتظارات و نیازها و خدماتی که باید ارائه دهد آگاه شود و ارزیابی و مداخله خود را با پرسنل و خانواده تطبیق میدهد. .۲ فرآیند بعدی دریافت اطلاعات از منابع مختلف مثل مشاهده دانش آموز، صحبت با معلم و خانواده و متخصصین دیگر است. .۳ ارائه مداخله بطور مشارکتی با خانواده و آموزگاران و متخصصین دیگر نه بصور فرآیند یکطرفه از بالا به پایین.نتیجه گیری: به نظر می رسد تبیین مدل مشاوره مبتنی بر مشارکت کارایی دانش آموزان ASD در کسب مهارت های آکادمیک و مهارتهای اجتماعی را بهبود میدهد. نکته بسیار مهم در توسعه این مدل مشاورهای این است که متخصصین کاردرمانی بخوبی برای کار مشارکتی با پرسنل مدرسه و متخصصان دیگر آموزش ببینند و مهارت یابند.

کلیدواژه ها:

مشاوره مبتنی بر مشارکت ، اختلال طیف اتیسم ، آموزش