پیش بینی عملکرد تحصیلی درس نگارش نوجوانان بر اساس میزان خلاقیت هیجانی آنان

پژوهش حاضر با هدف کلی بررسی میزان پیش بینی عملکر تحصیلی درس نگارش نوجوانان بر اساس میزان خلاقیت هیجانی در جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر بابلسر در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ بوده . نمونه مورد نظر به شیوه نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای و سپس گزینش تصادفی ساده که واجد معلمان مشترک در درس نگارش بودند ، تعداد ۶۰ نفر از دانش آموزان آنان انتخاب شده ، داده از طریق اجرای پرسشنامه های خلایقت هیجانی آوریل ۱۹۹۹ و آزمون معلم ساخته درس نگارش گردآوری شده ، روش پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی بوده ، روش آماری مورد استفاده رگرسیون خطی چندگانه بوده یافته کلی نشان داد که خلاقیت هیجانی قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی درس نگارش دانش آموزان F=۲/۳۹۶,P<۰/۱۲۷.

کلیدواژه ها:

خلاقیت هیجانی ، عملکرد تحصیلی درس نگارش