بررسی نقش تبیین کنندگی عوامل فردی و حمایت اجتماعی بر ارتقاء عملکرد اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه مدارس کاردانش دختر شهر بوشهر در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸

مقدمه: یکی از مهمترین و با ارزشمندترین دوران زندگی هر فرد، دوره نوجوانی است چرا که با تغییرات فیزیکی، روانشناختی و اجتماعی بسیاری همراه است. هدف مطالعه بررسی نقش تبیین کنندگی عوامل فردی و حمایت اجتماعی بر ارتقاء عملکرد اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه مدارس کاردانش دختر شهر بوشهر در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ می باشد.مواد و روش ها: این مطالعه، پژوهشی توصیفی – تحلیلی از نوع مقطعی است، که بر روی ۱۴۰ نفر از دانش آموزان دختر شاغل به تحصیل در هنرستانهای کاردانش شهر بوشهر در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۳۹۸ بود که به روش نمونه گیری تصادفی منظم (سیستماتیک) به تفکیک پایه تحصیلی وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه ای ۲ بخشی شامل: ۱ - سوالات دموگرافیک و غیرآموزشی استفاده شد .۲ - پرسشنامه های استاندارد حمایت اجتماعی ادراک شده چند بعدی (MSPSS) و عملکرد اجتماعی وانطباقی کودک ونوجوان (CASAFS) بود. بعد از جمع آوری پرسشنامه ها و کدگذاری آنها، اطلاعات بدست آمده وارد نرم افزار آماری SPSS ویرایش ۲۰ شد. سپس از شاخص های توصیفی، آزمون ضریب همبستگی پیرسون، آنالیز واریانس و رگرسیون خطی جهت تجزبه و تحلیل استفاده گردید.یافته ها: نتایج نشان داد که حمایت اجتماعی (۰۰۰ / ۰ = P) و زیر مقیاس آن یعنی حمایت خانواده (۰۰۰ / ۰ = P)، و افراد مهم (۰۱۰ / ۰ = P) با عملکرد اجتماعی همبستگی معنی داری دارشتند، اما حمایت دوستان و سن این رابطه را نشان نداد در بین متغییرهای دموگرافیک فقط متغیر معدل ارتباط معنی داری با عملکرد اجتماعی نشان داد (۰۲۱ / ۰ = P)، جهت تعیین قدرت پیشگویی کنندگی متغیر های حمایت اجتماعی و زیر مقیاس آن و معدل با عملکرد اجتماعی در دانش آموزان از مدل رگرسیون خطی چندگانه استفاده شد، که مدل معنی دار شد (۰۰۰ / ۰ = P). در این مدل حمایت خانواده (۰۰۰ / ۰ = P) اثر مستقیمی بر عملکرد اجتماعی داشت، همچنین دانش آموزانی که معدل ۹۹ / ۱۵ - ۱۴ ( ۰۰۲ / ۰ = P) و ۹۹ / ۱۷ - ۱۶ (۰۲۷ / ۰ = P) داشتند و نسبت به دانش آموزانی که معدل زیر ۱۴ داشتند از عملکرد اجتماعی مطلوب تری برخوردار بودند.نتیجه گیری: حمایت اجتماعی با فراهم کردن منابع مادی، اطلاعاتی و عاطفی باعث ارتقاء عملکرد اجتماعی می شود لذا باید منابع مختلف حمایتی را در این زمینه آموزش داد تا حمایت های لازم را جهت ارتقاء عملکرد اجتماعی دانش آموز فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ، نوجوانی ، عملکرد اجتماعی ، ویژگی های شخصیتی